【2013.09通告】
2009年，台灣學生的閱讀素養能力在國際學生能力評量（PISA, the Programme for International Student Assessment）中排名自2006年的第16名下滑至第23名，雖接近平均值，但同處亞洲地區的上海、韓國、香港、新加坡已大幅躍升至前5名，顯示台灣的閱讀素養仍有努力的空間。
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1. 花東地區學生識字量的特性：偏遠小校—弱勢中的弱勢（陳淑麗、洪儷瑜，2011）
2. 偏遠國中教育機會不均等問題與相關教育政策初探（甄曉蘭，2007）
3. 台灣PISA 2009結果報告
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| 圖：政大NPO-EMBA平台 地點：台東 |
事實上，國民閱讀素養（literacy）是預測國家成長的重要指標（OECD, 2006），接受評量的孩子，十年內將成為該國的中堅份子；同樣的，這群孩子也將主導台灣未來的發展，無論他們來自台灣的哪個角落。
但在台灣，孩子的閱讀能力存在嚴重的城鄉差距。以識字力來說，花東地區學生的識字力自小學一年級開始就落後全國兒童，尤其偏遠小型學校更為嚴重，有29.5%的學生落入識字低分組，比花東常模16.2%多了近一倍（陳淑麗、洪儷瑜，2011）。
對此，國立臺灣師範大學多年來運用其教育專業，投入閱讀補救教學工作，搶救孩子的閱讀及自學能力，而非單純的學科能力。師大團隊不僅發展閱讀能力調查工具，檢測學童程度起點，同時設計閱讀教材及教法，提供老師及學童學習的策略及方法，並持續追蹤學童的學習成效，期望培養孩子「帶得走的能力」，使其能透過閱讀不同的文本素材，擷取所需資訊，並進一步解讀、判斷、靈活應用，逐漸養成未來在社會上立足的基本知識與技能。
師大特教系系主任洪儷瑜教授強調：「無論孩子手上的牌如何，都有機會打出精采好牌！」如何從閱讀開始，幫助孩子找到自身優勢，培養帶得走的能力？偏鄉地區在教育資源缺乏的狀況下，又該如何讓孩子擁有良好的閱讀素養能力？九月初秋，邀請您帶著孩子一起向前，用閱讀決勝未來！
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1. 花東地區學生識字量的特性：偏遠小校—弱勢中的弱勢（陳淑麗、洪儷瑜，2011）
2. 偏遠國中教育機會不均等問題與相關教育政策初探（甄曉蘭，2007）
3. 台灣PISA 2009結果報告
主題：給孩子帶得走的能力－閱讀決勝未來
日期：2013.09.05（四）19:30～21:30
講者：洪儷瑜（國立臺灣師範大學特殊教育學系系主任)
主持：黃秉德（政大NPO-EMBA平台計畫主持人）
地點：政大公企中心（台北市金華街187號）綜合大樓C202教室
搶先報名：
1、按此處線上填寫報名表
2、透過電子郵件報名npoemba.blog@gmail.com（請告知姓名、單位、職稱、聯絡方式）
註：活動前若未收到主辦單位行前通知信，代表未報名成功，敬請留意！
主辦／政治大學NPO-EMBA平台‧台灣非營利事業經營管理協會‧公企中心 ‧社區學習研究發展中心
日期：2013.09.05（四）19:30～21:30
講者：洪儷瑜（國立臺灣師範大學特殊教育學系系主任)
主持：黃秉德（政大NPO-EMBA平台計畫主持人）
地點：政大公企中心（台北市金華街187號）綜合大樓C202教室
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